平房区小学数学“四新”课堂教学展示研讨活动

为了加强核心素养导向下的课堂教学方式方法的研究，进一步优化课堂教学策略，促进学生数学核心素养的提升，构建“育人的、学习的、思维的、人文的”课堂。平房区按照哈尔滨市2019“四新”课堂教学展示研讨活动实施方案要求，基于区域实际，将课题研究与教研有机整合，确立区域研究主题“基于发展学生数学核心素养的命题与评价策略研究”，多次开展专题讲座、校本教研、团队磨课等系列研修活动。并于2019年4月18日，在保国一校召开了平房区“新时代、新教材、新课堂、新教研”小学数学课堂教学展示研讨专场活动。哈尔滨市小学数学教研员王宏老师，平房区教师进修学校马丽红副校长，以及全区各小学教学校长及数学教师40多人参加本次活动。

本次活动由保国一校张翠颖老师主持。首先，进行课堂教学展示环节，分别由保国一校徐彦伟老师和保国二校赵红老师带来的两节试卷讲评课。两位老师先进行简短的说课，她们分别从命题依据、试题特点、成绩分析、教学重难点及教学环节等几个方面进行分析。从分析中我们感受到两位老师能够立足教材和学生，围绕发展学生数学素养编写试题；围绕测试后的质量分析确定教学重难点、设计教学活动和教学策略。然后，进行课堂教学展示。第一节由保国一校徐彦伟老师执教《五年级下册期中测试试卷讲评》，第二节由保国二校赵红老师执教《长方体正方体单元测试试卷讲评》。两节课很好的呈现了前期研究的成果。整体设计上“求同”。即，都是按照“整体分析——自检反馈——小组交流——全班交流——课堂检测”这样一个教学流程进行教学。但基于个人风格和学情不同，教学细节设计和处理上“求异”。如，在整体分析环节，徐老师从成绩分析、错题分析、表扬学生试卷进行总结，而赵老师除此之外，还分析试卷的整体结构。在自检反馈环节，徐老师突出课堂教学向前延申的特点，课前布置学生自检试卷的作业，课堂上直接反馈和交流；而赵老师突出在课堂上进行自检、同伴互助、小组交流。而在全班交流环节，两位老师都能够放手让学生做小老师来进行讲解、互动质疑，老师在学生互动中适时追问、点拨、勾连、拓展，达到了通过典型题的讲解进行查缺补漏、夯实重难点，建构认知、方法结构的目的。课后，两位老师进行深刻的教学反思，她们畅谈收获，提出了教学中的不足与思考。最后，市教研员王宏老师和进修校马丽红副校长对本次活动进行点评和总结。王老师提出了三点表扬：第一，肯定我区小学数学教研的务实、扎实、朴实的作风，两节课呈现出课题研究的显著成果；其次，表扬我区试卷讲评课的教学方式灵活，能够突出以学生为主体，关注学生的自查、自改、自省意识和能力培养；第三，课堂教学设计新颖，特别是二次检测效果很好。马校长提出本次活动突出了“四个思想”即，主题和课型的选择有思想，教研活动设计有思想，校级联合教研有思想，课堂教学设计有思想。

感谢市教研员和进修校领导对小学数学教研活动的支持与鼓励，同时感谢市教研院小学教研部提供这样一个研究主题和平台。通过前期的研究与专场展示活动，让我们知道试卷讲评课不应是教师自己讲，更应是学生的有效参与；试卷讲评课不只是错题的解析，更是学生头脑中知识、方法网络的再次梳理与拓展。当然，一切研究都还在路上。接下来，小学数学团队将继续依托课题研究，扎实推进三级教研，探索数学命题与评价、试卷讲评课的有效策略与方法。