高三英语“市二模试卷讲评课”活动

距离2015年高考还有一个多月的时间了，进入了高三后期复习阶段，此阶段试卷讲评课成为主要的课型。对学生而言，试卷的讲评不仅能帮助他们进行知识的温故，更有助于审题能力和答题技巧的培养。对教师而言，通过讲评试卷，对自己平时的教学实践活动进行有效的反思，找出薄弱环节，剖析存在的问题从而提升教学能力。试卷讲评课不仅是一次测试的总结，更为下一阶段的复习提供依据，指明方向。为此，区高中教研室组织开展了高三学年各学科“试卷讲评课”活动。

二模考试刚刚结束，三所高中结合试卷和学生的实际情况，用最优的方法和技巧上了试卷讲评课，取得了师生双赢的效果。

4月13日在24中学，由宋维娜老师授课，她首先帮学生树立了清晰的奋斗目标，让学生了解自己现在和目标的差距，明确下一阶段训练的方向，然后进行答疑解难，最后分析错题原因。课堂上，她注重指导学生，学法、教法得当，师生互动，目标清楚，解决共性问题，而不是逐题讲解，有很强的实效性。

4月14日在162中学，姜曼老师首先把一模、二模班级成绩进行分析、对比，同时让学生树立信心迎考。她对试卷中各题型的答题技巧进行了总结，归类，对命题特点进行了分析，针对每种答题方法都进行了专门训练，例举了近年高考的典型例子进行训练，师生配合，课堂气氛活跃，学生通过总结、归纳、讨论、习题训练，取得了非常好的效果。

4月15日在164中学，赵迪老师分析了客观性命题和主观性命题的特点，主要对阅读理解题的方法和技巧进行了总结，注重了师生互动，调动学生的积极性，采取了多种方法让学生训练。

授课后，高中英语兼职教研员生晓梅老师组织教师们进行了认真的研讨，分享了集体的智慧，明确了下一步努力方向，同时学习了授课教师的亮点，并结合自己的教学进行了反思，学习他人长处，完善自己。

总之，此次高三“试卷讲评课”活动取得了非常好的效果，注重了调动学生的学习积极性，没有把讲评课上成公布答案课或是简单的改错课，也避免了就题讲解，平铺直叙，采取了归类评讲，重点评讲，学生评讲，发挥了学生的主体作用，总结了技巧和方法，进行了变式练习。

老师们有信心、有动力、有能力为学生的成长进行不懈的努力，奋力求精。相信，2015年高考定会取得丰硕成果。